গাণিতিক তথ্য বিশ্লেষণ সহ তুল্য দুই দলীয় নকশার সুবিধা ও অসুবিধাসহ

পরীক্ষণের নকশা একটি উদ্যোগমূলক ও সৃজনশীল কাজ। সাধারণত কোনো বিষয় বা ঘটনা সম্পর্কে সত্যতা যাচাইয়ের জন্য পরীক্ষণমূলক নকশা প্রণয়ন করা হয়। আর এ কাজটি সম্পন্ন করার জন্য পরীক্ষককে অত্যন্ত সতর্কতার সাথে অগ্রসর হতে হয়। পরীক্ষক গবেষণার লক্ষ্য ও উদ্দেশ্যকে সামনে রেখে নকশা প্রণয়ন করেন। ফলে নকশার ধরনে ভিন্নতা দেখা যায়। মনোবৈজ্ঞানিক গবেষণায় বিভিন্ন ধরনের নকশা ব্যবহৃত হয়। যথার্থ পরীক্ষণের ক্ষেত্রে তুল্য দ্বিদলীয় নকশা গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

তুল্য দুই দলীয় নকশা

যে নকশায় গবেষক সমান জোড়া মিলিয়ে দুটি দল গঠন করেন এবং একটি দলে পরীক্ষণমূলক চল প্রয়োগ করেন, কিন্তু অন্যটির উপর এরূপ পরীক্ষণমূলক চল প্রয়োগ করেন না তখন তাকে তুল্য দ্বিদলীয় নকশা বলে। অর্থাৎ এ পদ্ধতিতে দুটি দলকে জোড়া মিলানো বা ম্যাচ করে নেওয়া হয়। এখানে একটি দলের উপর পরীক্ষণমূলক চল প্রয়োগ করা হলেও অন্য দলে এরূপ চল প্রয়োগ না করে বরং অন্য ধরনের চল প্রয়োগ করা হয়। আবার এরূপ চল প্রয়োগের ফলে দুটি দলে যে পার্থক্য পরিলক্ষিত হয় তার জন্য পরীক্ষণমূলক চলকে দায়ী করা হয়।

তুল্য দ্বিদলীয় নকশায় দলের মধ্যে সমতা বিধানের জন্য দল গঠনের পূর্বেই দুজন করে ব্যক্তি নির্বাচন করা হয়, যারা মেধা, বুদ্ধি, ক্ষমতা প্রভৃতি দিক থেকে সমান হয়। অতঃপর দুজন ব্যক্তিকে দুই দলে অন্তর্ভুক্ত করা হয়। একটি উদাহরণের সাহায্যে তুল্য দ্বিদলীয় নকশাকে আরো স্পষ্টভাবে ব্যাখ্যা করা যায়। ধরা যাক, পঞ্চম শ্রেণির ছাত্ররা শিক্ষা গ্রহণে বক্তৃতা দান পদ্ধতি ও অডিওভিজুয়াল পদ্ধতির মধ্যে কোনটিতে বেশি উপকৃত হয় তা জানা দরকার। এজন্য গবেষক উক্ত শ্রেণিকক্ষের সমান বুদ্ধিসম্পন্ন দুজন করে শিক্ষার্থী নিয়ে দুটি দলে অন্তর্ভুক্ত করেন। তিনি প্রকল্প গঠন করেন যে, অডিওভিজুয়াল পদ্ধতি বক্তৃতাদান পদ্ধতির চেয়ে অধিকতর উপযাগেী। অতঃপর তিনি দুটি দলের একটিকে বেশকিছু দিন বক্তৃতা দান পদ্ধতিতে ও অন্য দলকে বেশকিছু দিন অডিওভিজুয়াল পদ্ধতিতে শিক্ষাদান করেন। এ সময় তিনি তাদের সকল সুযোগ-সুবিধা সমান রাখেন। এক্ষেত্রে নির্দিষ্ট সময় পর উভয় দলে যে সাফল্যাঙ্ক পাওয়া যায় তা মূলত শিক্ষাদান পদ্ধতির জন্য হয়। এই পরীক্ষণে দল গঠন হয়েছে জোড়া মিলিয়ে। আবার এখানে একটি দলে পরীক্ষণমূলক চল (অডিওভিজুয়াল পদ্ধতি) প্রয়োগ করা হয়েছে।

উদাহরণ: একটি নির্দিষ্ট পরীক্ষণের মাধ্যমে তুল্য দ্বিদলীয় নকশা স্পষ্ট করা যায়। এক্ষেত্রে পরীক্ষণের বিষয় হলো কোনো একটি বিষয় উচ্চঃস্বরে বা শব্দ করে পড়া হলে মনে মনে পড়ার চেয়ে দ্রুত মুখস্থ হয় কি না। এটি মূলত স্মৃতির পরীক্ষা এবং এক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ চল হলো পরীক্ষণপাত্রদের বুদ্ধি। এই চলের আলাকে বুদ্ধির অভীক্ষায় যারা একটি সাফল্যাঙ্ক অর্জন করবে তাদেরকে জোড়াবদ্ধ করা হবে এবং প্রতি জোড়ার একজন সদস্যকে একদলে এবং অপরজনকে অপর দলে রাখা হবে। অবশ্য প্রতি জোড়ার কোন সদস্যকে কোন দলে রাখা হবে সে ব্যাপারে সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য দৈবচয়ন পদ্ধতি অনুসরণ করতে হবে। ধরা যাক, বুদ্ধি অভীক্ষার সাফল্যাঙ্কের ভিত্তিতে ১০ জন অংশগ্রহণকারীকে ৫টি জোড়ায় শ্রেণিবদ্ধ করা হয়েছে, যেখানে প্রতি জোড়ার সদস্যরা একই সাফল্যাঙ্ক পেয়েছে। এখন প্রতিবারে একটি মুদ্রা উৎক্ষেপণের মাধ্যমে ঠিক করা যায় যে, একটি জোড়ার কোন সদস্য যাবে উচ্চৈঃস্বরে পড়ার দলে এবং কোন সদস্য যাবে মনে মনে পড়ার দলে। ধরা যাক, ১ম ও ২য় ব্যক্তির বুদ্ধ্যঙ্ক ১১০, ৩য় ও ৪র্থ ব্যক্তির বুদ্ধ্যঙ্ক ১০৫, ৫ম ও ৬ষ্ঠ ব্যক্তির বুদ্ধ্যঙ্ক ১০০, ৭ম ও ৮ম ব্যক্তির বুদ্ধ্যঙ্ক ৯৫, ৯ম ও ১০ম ব্যক্তির বুদ্ধ্যঙ্ক ৯০। এখান থেকে স্পষ্টভাবে প্রতীয়মান হয় যে, ১ম ও ২য় ব্যক্তি বুদ্ধির দিক থেকে সমান। সুতরাং ১ম ও ২য় ব্যক্তি সমান সমান জোড়া। একইভাবে ৩ ও ৪, ৫ ও ৬, ৬ ও ৭, ৭ ও ৮ এবং ৯ ও ১০ম ব্যক্তি সমান সমান জোড়া। এখন প্রত্যেক জোড়ায় একজনকে দৈব নিয়মে পরীক্ষণ দলে এবং অন্য জনকে নিয়ন্ত্রিত দলে অন্তর্ভুক্ত করা হলে দুটি তুল্য দল গঠিত হবে এবং বুদ্ধির দিক থেকে ৫ জন পরীক্ষণপাত্রের একটি তুল্য দল হবে।

পরীক্ষণপাত্রদের ম্যাচ করে দুটি তুল্য দল গঠন করার ফলে দেখা যায় যে, নির্ভরশীল দলের দিক থেকে দুটি দল সমান এবং এক দলকে উচ্চৈঃস্বরে এবং অন্য দলকে মনে মনে পড়তে দিয়ে দেখতে হবে, তাদের প্রাপ্ত সাফল্যাঙ্কের তাৎপর্যপূর্ণ পার্থক্য হয় কি-না। ধরা যাক, বুদ্ধির দিক থেকে তুল্য দুটি দলের নিম্নরূপ সাফল্যাঙ্ক পাওয়া গেল:

উপসংহার: 

উপর্যুক্ত আলোচনার পরিপ্রেক্ষিতে বলা যায় যে, জোড়া মিলিয়ে দল গঠন করে পরীক্ষণমূলক চল প্রয়োগ করে দুটি দলের মধ্যকার পার্থক্য নির্ণয় করাকে তুল্য দুই দলীয় নকশা বলে। এ পদ্ধতিতে পারীক্ষদের ব্যক্তিগত পার্থক্যজনিত ভুলের পরিমাণ কম হয়। তবে এ পদ্ধতি প্রয়োগের ক্ষেত্রে জোড়া মিলানোর সময় অত্যন্ত সতর্ক থাকতে হয়। এছাড়াও অনির্ভরশীল চল প্রয়োগের ক্ষেত্রেও সতর্ক থাকতে হয়। আপাতঃদৃষ্টিতে কিছুটা জটিল মনে হলেও পরীক্ষণের ক্ষেত্রে এই তুল্য দুই দলীয় নকশার ভূমিকা ও কার্যকারিতা অপরিসীম।